Je vous retrouve aujourd’hui pour vous parler du programme d’enseignement que j’ai préparé pour Malo. Pour rappel, Zélie a un niveauGrande Section-CP selon les matières et c’est pour cette raison que le programme que je lui concocte prend appui sur ces deux niveaux, notamment en ce qui concerne le français et les mathématiques.

Pour les autres matières, je suis plutôt les envies, les goûts des enfants, mais je me base aussi sur l’actualité et les saisons.

J’ai déjà pu vous l’expliquer dans mon précédent article sur le programme de Zélie, mais je le redis ici ^^ les matières telles que l’histoire, la géographie, les sciences ou encore la citoyenneté sont vues ensemble (avec les deux enfants), même si les attentes sont différentes selon les âges.

On se base sur le planning de l’Education Nationale. Cela signifie que cette période 3 comporte 5 semaines pour la zone B à laquelle nous appartenons. Ce programme est donc fait sur 5 semaines, mais bien entendu, cela est parfaitement adaptable puisqu’il sera réalisé sur 7 semaines (vacances d’hiver comprises). Cela nous permet une grande souplesse dans le rythme avec des journées off, mais aussi des sorties ou des événements improvisés.

Pour chaque « matière » je vous détaille les notions que nous allons aborder, mais je ne peux pas vous transmettre tous les exercices que nous allons réaliser d’une part parce qu’au moment où j’écris tout n’est pas construit, et d’autre part parce que la plus grande partie est écrite directement dans les cahiers de Malo (les manuels achetés dans le commerce ou ses cahiers dans lesquels j’écris les exercices) ou bien réalisée à l’aide de matériel que nous possédons à la maison.

Allez c’est parti !

1. Français.

Lecture / Restitution :
Chaque semaine, je lis un petit album à Malo, puis je lui demande de me raconter l’histoire avec ses mots. Je recopie mot pour mot ce qu’il me dit dans un cahier dédié, puis il écrit le titre en lettres cursives et réalise un petit dessin pour illustrer l’histoire. Il y a différents objectifs à cela : tout d’abord le faire écrire en cursives, mais aussi et surtout de développer son expression orale. Le fait de décrire, de raconter l’oblige à réfléchir à la structure de ses phrases et au classement de ses idées. C’est un exercice très intéressant.
Semaine 1 : La galette à l’escampette (Geoffroy de Pennart)
Semaine 2 : L’hiver de la famille Souris (Kazuo Iwamura)
Semaine 3 : Perdu ? retrouvé (Oliver Jeffers)
Semaine 4 : Je t’aimerai toujours quoi qu’il arrive
Semaine 5 : Sur la piste des dragons. 

L’alphabet et la reconnaissance des lettres.
Cette partie là consiste à reconnaître donc les lettres dans les différentes graphies autour de jeux et sans utiliser l’écriture pour ne pas demander « 2 efforts » à Malo (apprentissage des lettres + écriture)
Semaine 1 : jeu de l’alphabet Haba
Semaine 2 : coller les gommettes dans l’ordre alphabétique
Semaine 3 : correspondance entre les lettres capitales et minuscules script (cartes à pinces à retrouver ici)
Semaine 4 : correspondance entre les lettres capitales et minuscules cursives (cartes à pinces à retrouver ici)
Semaine 5 : jeu de points à relier dans l’ordre alphabétique.

Ecriture.
Malo écrit à chaque séance, que ce soit la date, des petits mots, le titre du livre que je lui ai lu… Mais il y a 2 séances par semaine consacrées à l’apprentissage de l’écriture. à la première séance, Malo découvre une nouvelle lettre, à la deuxième séance, il écrit une phrase comportant au moins 2 mots avec la lettre vue à la première séance.
Semaine 1 : la lettre Q
Semaine 2 : la lettre G
Semaine 3 : la lettre S
Semaine 4 : la lettre R
Semaine 5 : la lettre J

Pour cela, j’utilise un manuel que Malo adore ! Il s’agit du super cahier Larousse spécial écriture. Les exercices sont vraiment ludiques, il est bien construit et Malo retrouve les personnages de ses petits livres de lecture préférés

Son complexe.
Maintenant que Malo est bon lecteur, on introduit petit à petit les digrammes, ainsi que des mots outils dans ses lectures. Chaque semaine est consacrée à un digramme en particulier et je créé en fonction des petits exercices autour. J’utilise également le coffret « j’apprends à lire au pays des sons complexes » qui est vraiment très bien conçu.
Semaine 1 : ON
Semaine 2 : les mots outils UN, DES et ET
Semaine 3 : OI
Semaine 4 : AN
Semaine 5 : PH

2. Mathématiques :

Numération :
Semaine 1. le nom des nombres jusque 20 (révisions)
Semaine 2 : la décomposition des nombres
Semaine 3 : le nom des nombre jusque 30
Semaine 4 : la décomposition des nombres
Semaine 5 : le nom des nombres jusque 30

Comme vous pouvez le voir, les thématiques sont redondantes. En effet, je considère que la reconnaissance des nombres ainsi que leur décomposition sont des notions qui sont essentielles pour toutes les autres activités mathématiques. Il est donc primordial que ces apprentissages deviennent des automatismes c’est pour cette raison que je les propose tout au long de l’année. Bien entendu, la forme des exercices change, non seulement pour éviter l’ennui, mais aussi pour que Malo soit capable d’utiliser différentes manières.

Calculs
Semaine 1 : les doubles
Semaine 2 : les compléments à 10
Semaine 3 : ranger par ordre croissant et décroissant
Semaine 4 : les additions sans retenue (révisions)
Semaine 5 : les additions avec retenue (utilisation de la banque montessori)

géométrie
Semaine 1 : utiliser la règle
Semaine 2 : identifier rond, carré, rectangle et triangle, avec le vocabulaire associé
Semaine 3 : se repérer dans un quadrillage
Semaine 4 : dessiner des formes géoémtriques
Semaine 5 : se déplacer dans un quadrillage.

grandeurs et mesures :
Semaine 1 : les aiguilles de l’horloge
Semaine 2 : les pièces et les billets
Semaine 3 : payer en sommes rondes
Semaine 4 : se repérer dans le temps (les saisons
Semaine 5 : les instruments de mesure de la longueur

3. Langues vivantes

A la maison, on étudie 2 langues vivantes : l’anglais ainsi que la LSF, mais de manière simplifiée. L’idée est d’apprendre quelques mots pour être capables de se faire comprendre. Les enfants adorent car ça leur permet de parler comme s’ils utilisaient un langage codé.

LSF.
Semaine 1 : les saisons
Semaine 2 : les émotions (colère, peur, tristesse et joie)
Semaine 3 : faim, soif, mal, fatigué
Semaine 4 : pluie, soleil, vent, neige, arc-en-ciel
Semaine 5 : vache, chien, chat, poule, mouton, cochon

anglais.
On est abonné à Kokorolingua, un super support selon moi pour initier les enfants à la langue anglaise. Les leçons sont assez courtes et dynamiques et vraiment ludiques.
Chaque semaine, les enfants regardent la vidéo de la semaine précédente, puis ils en découvrent une nouvelle.

4. Découverte du monde

Histoire :
Cette période, on se rend au Moyen-Âge, je ne vous dis pas comment les enfants sont impatients ^^
Avant de commencer, on reprend la frise chronologique pour situer les grandes périodes déjà étudiées.
Chaque semaine, il y a 2 leçons d’histoire (les lundis et jeudis)
Semaine 1 : Hugues Capet, premier roi des Capétiens / la vie des chevaliers
Semaine 2 : la vie quotidienne du peuple / Aliénor d’Aquitaine
Semaine 3 : l’empire arabe / les croisades
Semaine 4 : la guerre de 100 ans / Jeanne D’Arc
Semaine 5 : les inventions / la chute de Constantinople

En histoire, j’utilise de nombreux supports divers et variés : des vidéos que je trouve principalement sur youtube ou sur la plateforme Lumni, des livres (albums et romans), des podcasts, des expositions, ainsi que des documents que je créé spécialement pour les enfants et selon leur niveau. Comme d’habitude, à la fin de la thématique, je regrouperai dans des articles, les lectures que nous aurons faites, ainsi que les activités que j’aurai proposé aux enfants.

Géographie :
L’étude de la géographie se fait de manière assez globale : parfois on s’arrête sur un pays (comme on a pu le faire pour l’Australie). Pour cette période, j’ai choisi de faire de la cartographie ainsi que d’étudier notre belle région.
Semaines 1, 2 et 3 : cartographie : les éléments présents sur une carte, lire une carte, se repérer (nord, sud, est, ouest), repérer les différentes informations.
Semaines 4 et 5 : le Nord Pas-de-Calais: les flandres, la région côtière, le bassin minier.

Pour la cartographie, on va surtout travailler sur feuille, mais pour ce qui concerne la région, on va faire pas mal de sorties, j’ai prévu la visite de plusieurs musées (en espérant que le Covid nous laisse l’occasion d’y aller)

Citoyenneté :
La thématique de cette période est celle que j’avais initialement prévu pour la période 2 mais j’ai changé en cours de route pour un sujet plus important aux yeux des enfants. Bref, on revient donc sur le code de la route.
Semaine 1 : les types de panneaux (rond, carré, triangle)
Semaine 2 : reconnaître les panneaux qu’on peut croiser sur notre chemin.
Semaine 3 : la signalisation horizontale
Semaine 4 : se déplacer à pied
Semaine 5 : les bonnes pratiques en voiture (pour les passagers et le conducteur).

Ici, je vais utiliser la pratique bien sûr. Les enfants savent tous les deux rouler à vélo donc c’est vraiment l’occasion de mettre en pratique les apprentissages. Je vais utiliser également des documents issus du permis piéton et du permis cycliste ainsi que des petits dessins animés que je trouve vraiment très bien faits : Célestin.

5. Sciences

Sciences de la vie.
Ce que j’appelle les sciences de la vie concerne notre corps et le monde animal.
Semaine 1 : les différentes catégories d’aliments : les apports énergétiques de chacune
Semaine 2 : l’équilibre alimentaire
Semaine 3 : les régimes alimentaires des animaux
Semaine 4 : la chaîne alimentaire : proie/prédateur
Semaine 5 : la notion d’écosystème

Sciences de la terre
Ici on s’intéresse plutôt à la planète, aux végétaux et à la physique
Semaine 1 : l’électricité : les circuits en série et en dérivation
Semaine 2 : la structure de la Terre
Semaine 3 : la différence entre météo et climat
Semaine 4 : les grandes zones climatiques de la planète
Semaine 5 : la formation des orages.

Chimie / expériences scientifiques
Semaine 1 : Le mélange des couleurs : réalisation d’une roue chromatique
Semaine 2 : pourquoi certains liquides ne se mélangent pas ?
Semaine 3 : « la peau de l’eau » : observer la surface concave de l’eau dans un récipient
Semaine 4 : les propriétés des solides/liquides/gaz
Semaine 5 : les changements d’état de l’eau

6. Arts.

Techniques artistiques.
Chaque semaine, nous nous installons avec nos crayons et nos peintures pour peindre en suivant une technique. si au début de l’année je faisais en autodidacte, pour cette période-ci je vais utiliser des vidéo tuto sur Youtube parce qu’il y a certains gestes que je suis incapable d’expliquer ^^

Etudes artistiques :
Semaine 1 : Camille Claudel (suite et fin)
Semaines 2 et 3 : le jazz
Semaines 4 et 5 : l’art dans le Nord Pas-de-Calais

Musique :
On va continuer l’étude de l’oeuvre de Camille Saint Saëns pour cette période, parce que c’est un peu passé à la trappe à la période précédente pour cause de manque d’organisation de maman ^^
Semaine 1 : biographie (rappel)
Semaine 2 : l’oeuvre majeure de l’artiste : le carnaval des animaux : explications.
Semaine 3 : étude de « fossiles »
Semaine 4 : étude de « cygnes »
Semaine 5 : écoute de l’oeuvre + arts visuels

Voilà donc pour le programme d’étude de Malo. 

N’hésitez pas à commenter si vous avez des questions 🙂